Psie smutki Jana Brzechwy - wiersz i ilustracje do druku PDF

„Psie smutki” Jana Brzechwy - wiersz i ilustracje piesków do druku PDF to pomoc do słuchania ze zrozumieniem oraz rozmowy o emocjach i potrzebach zwierząt. Przygotowałam opracowanie graficzne tekstu i pieski, które dzieci próbują dopasować do problemów wymienionych w utworze. Później wspólnie zastanawiamy się: czy psie zmartwienia przypominają ludzkie i co możemy zrobić, żeby pies czuł się dobrze?

Pomysł na zabawę w skrócie: przeczytaj wiersz, rozłóż ilustracje i poproś dzieci o dopasowanie piesków do usłyszanych problemów. Następnie porozmawiajcie o podobieństwach między psimi i ludzkimi smutkami oraz o sposobach pomagania. Materiał można wykorzystać w przedszkolu, zerówce, klasach 1–3 i w domu, także na Dzień Kundelka.

Pobierz PDF Dopasowywanie ilustracji Pytania do rozmowy Pomysł na zajęcia

Pobierz „Psie smutki” - wiersz i ilustracje do druku

9 stron PDF: tekst wiersza Jana Brzechwy i 8 ilustracji piesków do wspólnej pracy z dziećmi.

Pobierz wiersz i pieski - PDF

Przycisk otwiera plik na Dysku Google. Pobierz dokument i wydrukuj potrzebne strony.

„Psie smutki” Jana Brzechwy - co znajdziesz w zestawie?

Zestaw ma 9 stron: planszę z tekstem wiersza oraz 8 osobnych, kolorowych ilustracji piesków. Można je wykorzystać jako pomoc podczas czytania i rozmowy. Autorem utworu jest Jan Brzechwa, a opracowanie graficzne i zestaw ilustracji przygotowałam na Dzieckiem bądź.

Po wydrukowaniu rozłóż pieski na dywanie, stoliku lub przy tablicy. Tekst zostaw przy sobie, żeby wracać do wybranych fragmentów. Obrazki mogą najpierw pomóc w słuchaniu, a później stać się początkiem samodzielnych wypowiedzi dzieci.

Pierwsze zadanie: dopasuj pieska do problemu z wiersza

Dzieci słuchają utworu i próbują rozpoznać, z którym psim problemem kojarzy im się dana ilustracja. W tej zabawie liczy się zarówno wybór obrazka, jak i wyjaśnienie własnego pomysłu.

1. Przeczytaj wiersz w całości. Daj dzieciom chwilę na pierwsze reakcje i skojarzenia.
2. Rozłóż ilustracje. Poproś o przyjrzenie się pieskom: ich minom, postawie i szczegółom obrazków.
3. Przeczytaj utwór ponownie, z przerwami. Przy kolejnych problemach dzieci wskazują lub wybierają pasującą ilustrację.
4. Zapytaj o uzasadnienie. „Co na obrazku podpowiedziało Ci ten wybór?” albo „Który fragment wiersza pasuje do tego pieska?”.
5. Ułóżcie pieski w kolejności pojawiania się problemów w tekście. Na zakończenie spróbujcie opowiedzieć o nich własnymi słowami.

Warto zostawić miejsce na różne skojarzenia. Jeśli dzieci inaczej dopasują ilustrację, wróćcie do tekstu i posłuchajcie ich wyjaśnień. To okazja do szukania szczegółów, argumentowania i uważnego słuchania innych.

Czy psie problemy są podobne do ludzkich?

Po dopasowaniu ilustracji proponuję zatrzymać się przy pytaniu: „Czy ludzie też czasem martwią się czymś podobnym?”. Humor wiersza pozwala przejść od psich przygód do rozmowy o rozczarowaniu, niewygodzie, zakazach i niespełnionych życzeniach.

Możesz zapytać dzieci:

• Który psi problem wydaje Ci się zabawny, a który łatwo zrozumieć?
• Czy ludziom też bywa smutno, kiedy czegoś im nie wolno?
• Jak się czujemy, gdy bardzo czegoś chcemy, a nie możemy tego dostać?
• Czym różni się coś, czego potrzebujemy, od czegoś, na co mamy ochotę?
• Czy ten sam problem dla jednej osoby może być mały, a dla drugiej duży?
• Co możemy powiedzieć komuś, kto się smuci?

O własnych przeżyciach opowiadają tylko chętne dzieci. Każdy może też pozostać przy sytuacjach bohaterów wiersza i proponować rozwiązania dla piesków.

Poetycki żart i prawdziwe potrzeby. Wspólnie zastanówcie się, które zmartwienia są zabawnym pomysłem autora, a które prowadzą do rozmowy o realnym dyskomforcie lub potrzebach zwierzęcia. Zakończenie wiersza może być początkiem pytania: „Czy w życiu smutek zawsze znika tak szybko?”.

Co można zrobić, żeby pies czuł się dobrze?

Przy wybranych pieskach połóż puste kartki. Zadaniem dzieci jest wymyślenie i narysowanie jednego sposobu dbania o psa. Starsi uczniowie mogą zapisać krótkie zdanie. Zapytaj: „Czego pies potrzebuje każdego dnia?” oraz „Za co odpowiada jego dorosły opiekun?”.

W rozmowie mogą pojawić się: świeża woda, odpowiednie jedzenie, spokojne miejsce odpoczynku, spacery, zabawa i opieka weterynaryjna. Dopytaj również o szanowanie przestrzeni psa oraz o to, jak dzieci mogą pomagać dorosłym w codziennej opiece.

• Jak możemy dać psu odpocząć, kiedy śpi?
• Co można przygotować, żeby miał swoje spokojne miejsce?
• Jak można spędzić z nim czas pod opieką dorosłego?
• Do kogo zwracamy się po pomoc, gdy pies źle się czuje?

Z rysunków lub zdań przygotujcie wspólną pracę pod tytułem „Dbamy o dobre samopoczucie psa”. Możesz umieścić ją obok ilustracji na tablicy w sali.

Jak dopasować zabawę do wieku dzieci?

Młodsze przedszkolaki

Na początku pokaż kilka ilustracji. Czytaj krótkimi fragmentami i pozwól odpowiadać przez wskazanie obrazka, gest lub pojedyncze słowo. Pomocne będą proste początki zdań: „Ten piesek czuje…” i „Mogę mu pomóc, gdy…”.

Starsze przedszkolaki i zerówka

Zaproponuj dopasowanie większej liczby piesków, porządkowanie ich według kolejności w tekście oraz uzasadnianie wyborów. Dzieci mogą wymyślić własny psi kłopot i przedstawić go na rysunku.

Uczniowie klas 1–3

Poproś o krótkie podpisy do ilustracji, wskazanie humorystycznych pomysłów w utworze i porównanie potrzeb bohatera z jego życzeniami. W parach uczniowie mogą ułożyć rozmowę opiekuna z pieskiem lub zapisać propozycję rozwiązania wybranego problemu.

„Psie smutki” - pomysł na zajęcia na Dzień Kundelka

Materiał możesz wykorzystać na Dzień Kundelka, zajęcia o zwierzętach domowych lub spotkanie poświęcone emocjom. Przykładowy przebieg około 30-minutowej aktywności:

1. 5 minut - słuchamy. Przeczytaj utwór i zbierz pierwsze wypowiedzi dzieci.
2. 10 minut - dopasowujemy. Wróć do tekstu, wybierzcie ilustracje i porozmawiajcie o szczegółach.
3. 10 minut - szukamy pomysłów. Porównajcie psie i ludzkie smutki, a następnie narysujcie sposoby dbania o psa.
4. 5 minut - podsumowujemy. Chętne dzieci kończą zdanie: „Żeby komuś pomóc, mogę…”.

Co ćwiczymy? Uważne słuchanie, rozumienie tekstu, dostrzeganie szczegółów na ilustracjach, wypowiadanie się i uzasadnianie własnego zdania. Rozmowa daje też przestrzeń do nazywania emocji oraz zastanawiania się nad potrzebami innych.

Więcej materiałów na Dzień Kundelka

Jeśli chcesz połączyć słuchanie wiersza z zadaniami przy stoliku, zajrzyj do moich 44 kart pracy na Dzień Kundelka do druku. Znajdziesz tam osobne poziomy dla przedszkola, zerówki i klas 1–3.

Dodatkowe aktywności możesz wybrać również z wpisu Dzień Kundelka - pomysły na zajęcia z przedszkolakami.

„Psie smutki” - pobierz PDF z ilustracjami

Wydrukuj tekst i pieski. Zacznij od dopasowywania, a potem zaproś dzieci do rozmowy o emocjach, potrzebach i pomaganiu.

Otwórz i pobierz materiały PDF

Autorem wiersza jest Jan Brzechwa. Opracowanie graficzne i ilustracje: Dzieckiem bądź.

Najczęstsze pytania

Co zawiera PDF „Psie smutki”?

Plik ma 9 stron: planszę z tekstem wiersza Jana Brzechwy oraz 8 osobnych ilustracji piesków do wykorzystania podczas zajęć.

Na czym polega dopasowywanie ilustracji?

Dzieci słuchają wiersza i próbują połączyć pieski z opisanymi w nim problemami. Następnie wyjaśniają, co na ilustracji i w tekście podpowiedziało im taki wybór.

Jakie pytania zadać po przeczytaniu wiersza?

Zapytaj, czy psie zmartwienia przypominają ludzkie, czym różni się potrzeba od życzenia i co można zrobić, żeby pies czuł się dobrze. Warto też porozmawiać o tym, jak wspieramy kogoś, kto się smuci.

Czy materiał nadaje się do przedszkola?

Tak. Dorosły czyta tekst, a dzieci mogą wskazywać ilustracje i odpowiadać ustnie. Liczbę obrazków i długość rozmowy dopasuj do możliwości grupy.

Czy ilustracje pasują do zajęć na Dzień Kundelka?

Tak. Wiersz i pieski można wykorzystać podczas Dnia Kundelka, zajęć o zwierzętach domowych oraz rozmów o emocjach i odpowiedzialnej opiece.

Jeśli skorzystasz z pomocy, daj znać w komentarzu, jakie skojarzenia miały dzieci. A jeśli polecasz zestaw innym nauczycielom lub rodzicom, udostępnij link do tego artykułu.